2025年澳大利亚教育专家赴杭州开展参访交流

2025年10月11日至17日，澳大利亚课程编写协会主席 Nick Rose、墨尔本大学教育学院项目总监 Ross Halliday 来到杭州，开展为期一周的参访交流。两位专家走访多所学校，与当地教育工作者讨论人工智能、课堂教学和学校管理。在交流中，他们关注的核心问题是：教育中的新做法，怎样真正帮助学生学习、支持教师工作。

10月13日，两位专家到访浙江省教育厅和上城区教育学院，这为澳方专家了解当地基础教育提供了多层次的观察视角。

10月13日，澳大利亚专家到访浙江省教育厅开展交流。

10月13日，澳大利亚专家与上城区教育学院开展座谈交流。

走进学校后，讨论围绕老师们日常遇到的问题展开。在滨江实验小学，Ross 与校领导、教师代表围绕课程建设、不同学科如何配合，以及怎样评价学生的学习展开讨论，结合自己的教育经历回应教师提问。Nick 在参访后的回顾中也注意到，各校有不同的课程与文化特色，校长的教育想法体现在校园设计和日常安排中。这些具体差异，成为他认识杭州学校的重要依据。

Ross Halliday 在杭州市滨江实验小学与学校管理团队及教师代表交流。

在卖鱼桥小学文润校区，学生围绕向澳大利亚来宾介绍校园的任务，设计并展示英语角方案，课堂也安排了学生互评和人工智能辅助的数据反馈。课后，Nick重点就共同探讨怎样利用这些信息，帮助孩子了解自己的学习方法，让教师作出更有针对性的调整提出自己的方法。

卖鱼桥小学文润校区学生围绕英语角设计任务展示学习成果。

但这些讨论也涉及一个实际问题：使用技术时，怎样保留孩子自己思考和尝试的空间。在现代实验小学，Nick 与教师交流AI辅助学习的做法，讨论如何避免学生过度依赖工具。在杭州观成教育集团小学部白石校区，他观摩《百分数》数学课后，与教师探讨课堂互动、不同学习进度学生的教学安排，以及学生如何合理使用AI。讨论的重点，始终落在学生怎样学、教师怎样提供帮助上。

Nick Rose 在杭州观成教育集团小学部白石校区观摩数学课。

10月15-16日，两位专家参加三墩小学兰里校区的中澳教研交流活动。这一次，Nick从观课者变成了授课者。他通过图形创作和改写句子等活动，带学生认识人工智能能做什么、又有哪些局限。Ross 则在分享中强调，技术进入课堂，应当帮助学生学得更好，也让老师减轻负担，把更多精力放在教学上。

Nick Rose 在三墩小学兰里校区开展人工智能主题示范教学。

对澳方专家而言，此次访问也提供了重新审视自身教育经验的机会。Nick 在返澳后的回顾中写到，与教师们坐下来交谈，是此行最有意义的部分。这些对话让他发现，尽管教育环境不同，中澳教师面对着许多相似的问题。带着具体问题分享经验，也认真了解对方的做法，是他从此次杭州之行中获得的重要收获。